Ateliers pédagogiques : la CNIL forme les élèves de CM2 à la protection des données personnelles

La Commission nationale de l’informatique et des libertés (CNIL) a mené une campagne de sensibilisation ciblant les élèves de CM2 dans le département de l’Oise. L’objectif : renforcer leur compréhension des enjeux liés au numérique et à la protection des données personnelles.

Un projet pédagogique collectif

Ce dispositif a été déployé dans 100 classes, en collaboration avec plusieurs acteurs institutionnels et associatifs. Parmi les partenaires figuraient l’Adico, le Syndicat Mixte Oise très haut débit, Canopé Hauts-de-France, la direction des services départementaux de l’Éducation nationale (DSDEN) de l’Oise, ainsi que Cybermalveillance.gouv.fr.

Un pack de ressources pédagogiques, incluant le livret « Le numérique pas de panique », a été distribué à chaque classe. Les enseignants ont également eu accès à des outils pour préparer et animer les séances, comme le quiz « En ligne, as-tu les bons réflexes ? ».

Une séance structurée autour de quatre étapes

L’atelier, d’une durée d’une heure, s’articulait autour d’un scénario pédagogique incitant les élèves à adopter une démarche d’enquête. Divisés en groupes, ils devaient reconstituer le profil d’une personne mystère à partir d’indices laissés en ligne, avant de partager leurs conclusions en classe.

Cette activité visait à leur faire prendre conscience de la construction de leur identité numérique et des risques associés à la diffusion de données personnelles.

Des prolongements thématiques pour approfondir

À l’issue de la séance, les enseignants pouvaient prolonger les échanges avec les élèves grâce à des fiches préparatoires couvrant plusieurs thèmes :

• L’intelligence artificielle et ses impacts sur la création de contenus numériques ;
• Les bonnes pratiques pour concevoir un mot de passe sécurisé ;
• La détection des tentatives d’hameçonnage ;
• La conception collective d’un mémo des bonnes pratiques en ligne.

Chaque prolongement était accompagné de ressources spécifiques, telles que des fiches pédagogiques ou des posters, afin d’ancrer les apprentissages dans une démarche active et collaborative.

Source : CNIL